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Rezension “The Gamification of Learning and Instruction Fieldbook”
Siehe meine Rezension von: Karl M. Kapp / Lucas Blair / Rich Mesch: The Gamification of Learning and Instruction Fieldbook. Ideas into practice, Hoboken, NJ: John Wiley & Sons 2014, in:...
View ArticleFilmtipp: „Spitze“. Schulen am Wendekreis der Pädagogik
Der Film „Spitze“ von Reinhard Kahl beschreibt das schwedische und finnische Schulsystem. Ich bin sehr beeindruckt, wie die Schweden und Finnen Bildung angehen. Mindestens 70 % eines Jahrgangs erhalten...
View ArticleWarum man im Museum mehr tun müssen dürfte, als erlaubt ist
Für das Blog „Offen gefragt! Wovon Ausstellungen sonst nicht sprechen,“ das die gleichnamige Ausstellung vom 16.- 29.4. in der bau_werk Halle in Oldenburg begleitet, habe ich mir einige Gedanken...
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Spielend lernen – ein Praxisbeispiel
Spielen ist kein bloßer Zeitvertreib, für niemanden gleich welchen Alters. Kleinkinder, Schüler und Erwachsene lernen nicht nur, aber auch im Spiel. Der Vorteil: Spiele machen meist Spaß. Sind wir...
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Frappierende Google-Suche
Neulich fand ich auf meiner Festplatte eine Datei mit einer Grafik und Text, offensichtlich von Vincent van Gogh: Interessant war für mich wohl der Zusammenhang zwischen Text und Zeichnung gewesen,...
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Enthemmte Kreativität und Kunst auf Pinterest: Wohin Museen blicken sollten
Auf Pinterest, das sich selbst „ein Katalog unendlich vieler Ideen“ nennt, können Nutzer Bilder mit Beschreibungen ansehen und an eigene virtuelle Pinnwände „heften“. Damit speichern sie die Pins, um...
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Kinder, Kinder – das Original im Museum
Mit diesem Artikel möchte ich aufzeigen, dass die Bedeutung des Originals im Museum angesichts der vielen digitalen Abbildungen im Netz nicht schwinden wird. Ich möchte dies in Bezug auf meine Arbeit...
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Adieu! Abschluss eines Dissertationsblogs
So, nun ist es geschafft! Meine Dissertation ist „fertig“. Auch alle Formalitäten liegen hinter mir und die Schrift wurde auf dem Uniserver publiziert. Was nun noch bleibt, ist, von diesem Blog...
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Welche Beachtung schenken ARTigo-Spielern der Farbe im Bild?
Eigentlich habe ich ja mein Blog abgeschlossen. Andererseits denke ich, dass zu einem „richtigen“ Abschluss auch ein paar Untersuchungsergebnisse gehören. Ich werde in den kommenden Wochen in loser...
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Das wahrgenommene Farbprofil verschiedener Künstler
Die Untersuchung der Farb-Tags zu verschiedenen Künstlern wurde bereits im Blogpost Welche Beachtung schenken ARTigo-Spieler der Farbe im Bild? dargestellt. Diese Information lässt sich auch in einem...
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Wann ARTigo-Spieler „bunt“ taggen
Die folgende Grafik zeigt, wie „bunt“ die Bilder der untersuchten Künstler (siehe Beschriftung) wahrgenommen wurden. Bei dem von den ARTigo-Spielern eingegebenen Tag „bunt“ handelt es sich nicht um...
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Wird Computervision Tagging-Anwendungen wie ARTigo überflüssig machen?
Eine besonders schnelle und damit effiziente Verschlagwortung von Bildern verspricht die automatisierte Bilderkennung – Computer Vision – mit dem Ziel, Bilder aufgrund ihrer Pixel inhaltlich zu...
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Farbe in der kunsthistorischen Forschung und die Farb-Tags in ARTigo
Die Wortarten in ARTigo verteilen sich hauptsächlich auf Substantive, die einen Anteil von 83,3 % aller vergebenen Tags ausmachen, Adjektive mit 12,4 % und Verben mit 3,5 %. Die meisten Adjektive...
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Die Farb-Tags von ARTigo: Der Zusammenhang zwischen Farbflächen und Farb-Tags
Einführung Die Berechnung der Farbflächen Die Hitliste: Das blaueste, roteste und gelbste Bild Das blaueste Bild Das roteste Bild Das gelbste Bild Fazit Taggen mit Taktik Was ist an dieser Analyse für...
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ARTigo-Spieler taggen ihr Fachwissen zuerst!
Im Laufe einer ARTigo-Spielrunde geben Spieler in der Regel mehere Tags ein. Je nachdem, wie auffällig die Objekte im Bild sind, düften sie dem Spieler mehr oder weniger schnell ins Auge springen. Es...
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